3月中旬，市教研室分别召开初中学段语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理等9个文化课学科教学研讨会。会议分别由市教研室相应学科教研员主持，各区（开发区）教研室（中心学校）相应学科教研员（教学辅导员）及市直、民办初中相应学科教研组长参加。

在各学科教学研讨会上，主持人组织与会人员认真学习了教育部制定的《普通高中课程方案(2017年版)》，从培养目标、课程设置、课程内容确定的原则、课程实施与评价、条件保障、管理与监督等六个方面对该方案作了重点解读；全面通报了去年本学科教师在“一师一优课、一课一名师”活动、微课评比、优质课竞赛、论文及特色案例（教学设计）评比等各类教学教研活动中取得的突出成果，就组织教师继续参加今年的相关活动提出了明确要求；详细解读了市教研室本学期工作计划，就本学科工作要点作了具体说明。

除了完成以上“规定动作”外，各学科会议还根据自身学科特点，精心确定并圆满完成了“自选动作”。语文学科借助专家研究报告了解了国内初中语文“整本书阅读”教学研究新进展，重点探讨了“整本书阅读”中期推进的路径。数学学科探讨了学生学习方式如何改变、问题化学习要注意哪些问题等素养教学问题。英语学科就“有效课堂与素养提升”专题进行了广泛的探讨，并就今年初中英语工作室开展“晒优课、赛技能”网络教研活动进行了动员与布置。物理学科就微课题“针对一堂课，如何进行教学设计”展开了充分讨论，达成了坚持问题导向、注重处理好探究过程和知识结果关系的共识。化学学科对《水的组成》一课从教材的掌握与处理、教学方法的选择与运用、课堂教学效果以及教师教学素养等方面进行了深入研讨。道德与法治学科学习了十九大报告中对北师大版九年级思想品德教材中的观点进行了重大更改的内容，明确了教授好道德与法治课的新理念、新方法。历史学科明确了历史学科核心素养对初中历史教学提出的新课题、新要求，探讨了高中历史新课标变化对初中历史教学的可能影响。地理学科集中学习了《中国学生发展核心素养总体框架》，就初中地理教学应该如何培养学生的人文底蕴和科学精神进行了深入探讨。

各学科教研会内容充实，形式灵活，扎扎实实地解决了一线教师普遍关心的一些实际问题，得到了与会人员的一致好评。