《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“环境是幼儿园教育的重要资源，应通过创设并有效的利用环境促进幼儿的发展。”为了给孩子创设一个优美的环境，进一步诠释“环境育人”的理念。近日，我园开展“我的班级我做主”新园区班级环创方案评比活动。

  活动前，各班级老师多次到新园区教学楼实地查看，在交流和思维碰撞之后，各班分头行动对班级空间进行规划和计。集中商讨制定后，再次进行各班环创设计分享，由班级一名教师担任方案解说，全面细致地介绍班级区域、主题墙、功能墙及整体环境创设的思路和方法。       

在设计方案解说中，看到老师们的精心设计和创意，每位教师挖掘自身专长，充分考虑幼儿的年龄特点，围绕园本特色及班级特色，结合各种材料设计创设优美环境，如：区域的实施中如何将日常教学融入其中、区角的材料投放怎样更能发挥出幼儿的主动性、班级主题墙的清晰脉络和主题内容的丰富多样，无一不体现班级老师的智慧和集思广益，彰显班级特色。此次方案制作以集体谋划“新、独、亮”，精彩讲解“全、妙、现”的特点让评委们如痴如醉，仿佛身临其境在新教学楼中。

苏霍姆林斯基说过：我们要让每一面墙壁都会说话，让每一个角落都能育人。这次的环创方案评比活动，给教师提供了一个展示自我的平台，大家在相互学习交流中取长补短。

百花齐放春满园，相信我们人人都投入到新教学楼环境创设中去，必将会使我们新园区建设更上一层！